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时间:2021-07-09 10:14    来源:安徽力轮网络科技有限公司     作者: 左文亮     点击: 407次    打印

 

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与儿童有接触的、热爱儿童的人会发现,儿童游戏中的假扮,儿童的自发性歌唱与跳跃,儿童自发性的涂鸦与描摹,儿童泛灵论的世界观念,儿童的幻想、想象,儿童对神话、童话的热爱,等等,都向我们表明,儿童的世界是一个神秘的、诗的、艺术的世界。只要我们能认识和保护这一世界,给它“浇水施肥”,让幼儿有充分的机会自由地表现、表达,那么幼儿园就会成为幼儿艺术成长的大花园。如果认为艺术存在于儿童外部,那么艺术教育的方法只能是传统的老路——反复训练、一味灌输。在这样的教学中,儿童内在的艺术天赋非但无以发展,反而受到抑制。

教育部党组副书记、副部长袁贵仁传达了胡锦涛总书记重要讲话和第十七届中央纪委三次全会精神。部党组成员、中央纪委驻教育部纪检组组长王立英总结了教育系统2008年纪检监察工作,对2009年任务进行了部署。

6、考生参加省(市、自治区)艺术类、体育类专业联(统)考且成绩合格,在高考成绩达到生源所在地艺术类、体育类文化考试规定分数线的情况下,依据志愿按专业成绩由高分到低分择优录取,录满为止。我校单独组织艺术专业考试的省份(甘肃)录取时在文化课成绩达到生源所在地艺术类文化考试规定分数线的情况下,依据志愿按我校专业考试成绩由高分到低分择优录取,录满为止。

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“虽然我们学校的学费早就实行了收支两条线,教师工资是直接从银行划拨的,学校基本就没有碰钱的机会,更别说贪污了!之所以要买那些权力部门的账,就是为了学校能有一个相对好的教学环境。”一位初中校长直言,“哪个权力部门我们现在都是得罪不起的。”

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很多高校的中层干部都在实行轮岗制。轮岗的好处有很多,但如果承认高校行政工作也有其专业属性的话,那么,对于业务性强的岗位,则不宜采取轮岗制。

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本报讯(记者俞路石)日前,安徽省教育厅发出通知,要求各地将保障进城务工人员子女教育纳入经济社会发展的总体规划中,扩大教育资源并统筹配置,改善接收进城务工人员子女学校的办学条件,积极为进城务工人员子女就学创造条件,切实保障他们接受义务教育的权利。

从10月2日起就随着父母来到广州从化某拓展训练营的彤彤,一连玩了3天,体验了“前所未有的刺激”,攀梯、爬轮胎、和爸爸捉迷藏,但几乎每次都要妈妈帮忙梳辫子、系鞋带,让她觉得“很丢脸”。而家人却很无奈。

党的十六大以来,政府把深化文化体制改革、大力发展繁荣文化事业和文化产业提到了空前的战略高度,为传媒业的改革指明了方向;《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》对加强社会主义文化建设作出了全面部署,为传媒业发展提供了强大政策支持,创造了良好条件、提供了广阔空间。当前,政府为应对经济危机保持国民经济持续健康运行、加大基础设施和公共服务投资力度的宏观政策,为传媒业战胜困难、加快发展创造了新的机遇。传媒业完全有能力转危为机,迎来传媒市场新一轮的黄金发展期。

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  本报讯(通讯员 王清林 刘广斌)新课改之前,各地教材全部由省级以上教育行政部门统一选用,课改之后,教材选用权下放到了市(地)。教材多了,自主权有了,如何选教材、谁来选教材成为备受师生和家长关注的问题。日前,山东潍坊市成立了由专家、教育行政人员、教研人员、中小学校长、教师、学生和家长等七方面人员组成的中小学教材选用委员会。这意味着选什么教材,学生和家长也有了发言权。  在潍坊市教材选用委员会中,教育行政人员和教科研部门人员不唱“主角”,而一线教师、学生和家长占了相当大的比例。在选用教材的过程中,来自不同部门的人员一起参与教材的评议,专家从专业的视角,说出每个版本教材的优点和缺点;一线教师从教学实用的角度,选出自己最喜欢的教材;而广大学生和家长,则从书本的质量、价格、内容等方面,提出了自己的看法。  对这项改革,许多人有这种担忧:让学生和家长参与选用教材会不会只是走过场,而最终决定教材的还是教育行政人员呢?  采访中记者了解到,为杜绝这一现象的发生,潍坊市教育局在教材选用过程中,主要领导都不发表意见,决策完全来自教材选用委员会投票结果。在教材选用委员会中,行政人员人数占不到总数的1/5,而一线教师、专家、家长和学生占4/5以上。其中的一线教师不是行政部门指定的,而是由基层推荐、有一定教育教学经验和实绩的教师,在一定范围内得到大家的公认。另外从选用程序上看,首先是学习教育部、省教育厅教材选用文件,其次选择入围教材,最后集体投票。一个委员在选择入围教材时,要用书面形式写出三种意见:哪一套是第一选择,哪一套是第二选择,哪一套不选,理由是什么,都要为自己的选择行为负责。  “我最喜欢山东教育出版社的《生命教育》教材,因为这一教材形式新颖,有活力,通过漫画的形式,介绍知识点,便于我们掌握……”这是奎文区实现小学四年级的张凡在参与评议后,对其喜欢的教材写下的评语。  “用教材的人选教材,事情本来就应该这样。我们对教材感受最深,最了解教材是否适合当地的实际,是否适合教师教和学生学。作为一线教师,能把自己平常教课的感受和意见体现到选用教材中,我很高兴。”谈起参与选教材的过程,潍坊一中的李晶老师非常激动。  与传统的教材选用办法相比,七方面代表选教材的做法,让教育行政机关的工作人员从思想上感到轻松了。“因为教材选用工作非常敏感,如果只让基础教育科一个科室管理,外界肯定会有很多揣测,不少出版社也会趁机过来做工作,使我们的工作非常难做。多方参与选用教材后,我们的所有疑虑都解决了,不仅选到了最合适的教材,而且工作轻松,精神上也轻松了!”教育局副局长张国华这样告诉记者。  《中国教育报》2006年4月14日第2版

从浙江林学院到浙江农林大学,这次华丽转身的背景是建设浙江高等教育强省的需要,是浙江经济社会发展的需要,也是学校自身发展的需要。宣勇说,浙江的高等教育发展与浙江的经济发展速度是不相匹配的。浙江的经济综合实力排在全国第四名,但据国内相关省际高等教育的综合竞争力排行,浙江在第十一位。所以浙江的高等教育有较大的发展空间。

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国家发展和改革委员会副主任杜鹰在揭牌仪式上表示,成立武汉大学中国中部发展研究院是更好地解决和回答实施“中部崛起”战略过程中诸多理论和实践问题的现实需要,不仅可以整合和提升我国关于中部地区发展问题的研究力量,以多学科视野,超越于地区利益,中立性地系统、深入研究中部地区经济社会问题,也是高等院校密切与国家政府部门合作,服务于国民经济和社会发展主战场的有益探索。

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